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卢梭
卢梭：lúsuō 基本解释：①让·雅克·卢梭（jeanjacquesrousseau，1712-1778）。法国启蒙思想家、文学家和教育学家。认为私有制的产生是不平等的根源，主张人们经过协议，订立契约，成立公民的社会。在哲学、美学、文学和教育学上也提出过许多观点。他的思想对18世纪法国资产阶级革命影响很大。著作主要有《社会契约论》、《论人类不平等的起源和基础》、《忏悔录》、《爱弥尔》等。②泰奥多尔·卢梭（théodorerousseau，1812-1867）。法国画家。巴比松画派的创始人。因不满学院派的因袭古典传统和官方沙龙的评审制度，1848年起定居巴比松村，与米勒、杜普雷等形成巴比松画派。作品有《走下汝拉山的奶牛群》、《森林中的路口》等。③亨利·卢梭（henrirousseau，1844-1910）。法国画家。曾服兵役，退伍后在海关供职。1885年起专事绘画。作品天真纯朴，真实稚拙，形似幻象，别有情趣。主要有《入市税征收所》、《贪婪的狮子》、《梦》等。●详细解释：①让·雅克·卢梭（jeanjacquesrousseau，1712-1778）。法国启蒙思想家、文学家和教育学家。认为私有制的产生是不平等的根源，主张人们经过协议，订立契约，成立公民的社会。在哲学、美学、文学和教育学上也提出过许多观点。他的思想对18世纪法国资产阶级革命影响很大。著作主要有《社会契约论》、《论人类不平等的起源和基础》、《忏悔录》、《爱弥尔》等。②泰奥多尔·卢梭（théodorerousseau，1812-1867）。法国画家。巴比松画派的创始人。因不满学院派的因袭古典传统和官方沙龙的评审制度，1848年起定居巴比松村，与米勒、杜普雷等形成巴比松画派。作品有《走下汝拉山的奶牛群》、《森林中的路口》等。③亨利·卢梭（henrirousseau，1844-1910）。法国画家。曾服兵役，退伍后在海关供职。1885年起专事绘画。作品天真纯朴，真实稚拙，形似幻象，别有情趣。主要有《入市税征收所》、《贪婪的狮子》、《梦》等。★ 卢梭(1712~1778)为西方启蒙运动后颇具争议性与影响力的思想家。虽然不是正统学究式的思想家，没有正规学院教育的背景，不过，卢梭在思想上的影响，却广泛地波及于文学、艺术、社会、宗教、哲学、道德、音乐、政治及教育等方面。他代表了西方浪漫思想的崛起与偏向理性思想的结束。卢梭的父亲，由于追求宗教信仰的自由而由法国迁居瑞士的日内瓦。卢梭的母亲则因卢梭的诞生而一病不起。幼年的卢梭，跟从父亲至十岁，然后即寄居于亲戚家。卢梭所接受的正规学校教育，为期甚短，不及三年。他的语文知识、音乐素养以及敏锐的思考能力，都是他个人自我教育的结果。 卢梭三十岁时，到了巴黎，结识当时颇具开放思想的百科全书学派。三十七岁时参加迪瑞(Dijon)学院的徵文竞赛而一举成名，由此奠定了他相信人性本善，但是社会文明却使人性趋于败坏的说法。五年之后(1755)，卢梭发表〔论不平等之起源〕(DiscourseontheOriginofInequality)：指出不平等有自然的不平等，表徵在各人力气、智慧等方面的差异上；有人为的不平等，表现在社会中各人的成就不同、各人拥有的财富不等、各人所获的尊敬不等上。一七六一年，卢梭发表小说体裁的〔新爱萝伊丝〕(TheNewEloise)，强调公众生活由男性主宰，家庭生活则由女性负责。一七六二年，出版了〔民约论〕(TheSocialContract)，提出人生而自由，但是如今到处都是枷锁，社会中各人系放弃其自然之权利以交换民权的说法。同年，教育论着〔爱弥儿〕(Emile)出版，为尔后的教育思想界掀起了巨大的风暴。 〔爱弥儿〕所描述的虽然是个别化的教育方式，但是卢梭的教育主张，如：人性是本善的；人们从自然、事物及人三位教师处获得教诲；三者之中，事物及人的教育均不得与自然的教育相违背；自然的准则是教育的内容；教育的内容必须从实用的价值方面加以考虑；人的教育应该先成为一个好的动物，然后才成为一个好人；儿童不应视为成人的缩影；儿童是循序逐一经过婴儿、幼儿、儿童、青少年、青年的阶段，而后才成为大人的。总之，卢梭认识到当时教育实施方面所犯的最大错误，就是社会中人为的规则取代了自然的规则。他认为儿童本性中没有罪恶与过错，因而真正的教育实施，就是教师应该如何保护儿童的本性，不要让儿童善良的本性受到社会文化的摧残。一七八二年，卢梭自传式的〔忏悔录〕(Confessions)出版，对其个人的一生作了赤裸裸的叙述。一般教育学者多将卢梭视为近代重视儿童发展的教育先辈，他的思想孕育了尔后的自然主义教育思潮。--作者:徐宗林★一、 基本主张卢梭以为人是天生自由的，但却到处落入人为锁链之中(非从自然而来的事物，都是好的，一经人手，权变坏了)。主张返回自然，倡导儿童本位的教育思想，一切的教育设施及活动均应顺应自然，以充分发展而同的能力。二、 教育主张(1) 以儿童为教育的中心：重视儿童的性向、兴趣和能力。过去的教育，是以教材、成人为中心，而忽视儿童的学习能力和兴趣，视儿童为具体而微的成人，所以应以成人所应当具有的知识和技能来传授给儿童，而不问儿童是否了解，是否能够实行。(2) 重视儿童身体的活动：传统教育，认为身体的活动会妨碍心灵发展，故加以抑制。卢梭主张锻链身体，使儿童能适应自然，认为游泳、登山、跳高、跳远能训练感官兼顾心灵和身体的活动。(3) 重视儿童的个性：儿童的能力在程度上各不相同，在性质上互有差异，所以主张因材施教。(4) 主张教育是开发人类潜伏能力的过程：教育的任务在提供适当的环境，使儿童在各生长阶段中获得圆满而调和的发展；教育不是从外面以能力受于儿童，也不是用外铄的方法来增进儿童的能力；乃是把儿童本身固有的能力，循着自然的顺序，充分发展出来。(5) 人的教育来自三种途径：人、事物及自然。(6) 提倡实务教学、直观教学，重视感官经验的获得，而反对形式主义的文字教育，反对书本教育，认为书本是儿童的「毒」本。(7) 主张儿童为教育的中心，提倡儿童本位的教育。教育是要能发展幼儿天生的秉赋。使其有自然的生活，顾倡导自然主义的教育。(8) 着有《爱弥儿》，全书分五篇：1. 第一篇：第一篇：幼儿出世到5岁的教育(父亲是教师，母亲是保姆)，教育的内容注重幼儿身体健康，心灵发展，供给幼儿充分自由愉快的生活。2. 第二篇：5~12岁，感官训练，实物教育、自然惩罚。3. 第三篇：12~15岁，智的教育时期，采实务教育，具好奇心，精力旺盛、有如雄鹿。4. 第四篇：15~20岁，道德观念、宗教思想。5. 第五篇：女子教育，修身的教育、培养温顺的美德。三、 缺点(1) 忽视社会的价值：卢梭提倡儿童本位的教育，过份强调个性自由发展，而忽视社会的需要。(2) 忽视人类所累积的文化遗产：自然主义过于重视生活中的直接经验，而忽略人类的文化遗产，故无法促使社会进步。资料来源:戴帅(2012)。教育专业科目。台北市:志光相关教学资源(教育部数位教学资源入口网)：
1、人本生而自由，但却随处带着枷锁。卢梭
2、品格换来品格。慷慨，尤其是还兼有谦虚，就会使人人赢得好感。歌德139,伟大的人是绝不会滥用他们的优点的，他们看出他们超过别人的地方，并且意识到这一点，然而绝不会因此就不谦虚，他们的过人之处愈多，他们愈认识到他们的不足。卢梭140,谦虚对才华无奇的人来说只是一种诚实，对才华绝顶的人来说，是一种虚伪。叔本华141,随和可能伴随着自卑，好胜可能伴随着骄傲，谦虚可能伴随着平庸，坚定可能伴随着武断。民谚142,虚伪的谦虚，仅能搏得庸俗的掌声，而不能求得真正的进步。
3、自然与美德，受到社会、财产的产物学问和艺术的侵害。卢梭190,为什麽每一个读书人都要去“治国平天下”呢？个人找一种学问或是文艺研究一下不好吗？
4、然而出于维护公意的需求，卢梭又主张个人对公意进行自觉认同。
5、把真理用在那些其存在对谁都不重要的，认识它又一无用处，无谓事情上，那就是对真理这个神圣的名词的亵渎。真理，如果毫无用处，就不是一件必须具有的东西。卢梭
6、研究色诺芬这个貌似古典时期最伟大的斯巴达钦慕者之一时，不禁时时让人想起所有现代斯巴达钦慕者中最重要的人物卢梭。
7、在道德教育方面，只有一条既适合于孩子，又对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。甚至教人为善这一条，如果不从属于这个教训，也是虚伪的、矛盾和有害的。卢梭
8、节约与勤勉是人类两个名医。[]卢梭1机动性与选择主要突击方向、伪装、战斗保障、突然性、进攻行动以及节约兵力等项原则的正确运用相结合，可在敌人占有整体优势的情况下，在局部上造成对敌的数量优势。
9、伟大的人是绝不会滥用自己的优点的，他们看出自己越过别人的地方，并且意识到这一点，然而绝不会因此就不谦虚。卢梭
10、二不要转让自己的孩子。孩子们生来就是人，并且是自由的；他们的自由属于他们自己。除了他们而外。任何别人都无权加以处置。卢梭
12、政治学的大问题，是找到一种将法律置于人之上的政府形式，这个问题之难，可以与几何学中将圆变方的问题相媲美。卢梭
13、成功的秘诀，在永不改变既定的目的。卢梭
14、现在，这个世界上剩下孤零零的我一个人了。除了我和我的影子，再也没有兄弟、邻里、伙伴。卢梭
15、人生的真正意义在于贡献，而不是索取。张海迪19,困厄无疑是个很好的老师；然而这个老师索取的学费很高，学生从他那里所得到的时常还抵不上所缴的学费。卢梭
16、一百零装饰的华丽可以显示出一个人的富有，优雅可以显示出一个人的趣味，但一个人的健康与茁壮则须由另外的标志来识别，只有在一个劳动者的粗布衣服下面，而不是在嬖幸者的穿戴之下，我们才能发现强有力的身躯。卢梭
17、六我们要避免我们的义务与我们的利益发生冲突，避免从别人的灾难中企望自己的幸福。卢梭
18、启蒙老师%%%巴金与卢梭高莽巴金不止一次说过：!忏悔录》的作者、法国哲学家和文学家卢梭是教他"讲真话的启蒙老师”。
19、无知的人总以为他所知道的事情很重要，应该见人就讲。但是一个有教养的人是不轻易炫耀他肚子里的学问的，他可以讲很多东西，但他认为还有许多东西是他讲不好的。卢梭141,我承认天底下再没有比爱情的责罚更痛苦的，也没有比服侍它更快乐的事了。我的世界正在逐渐坍塌，这些日子好不容易堆积起来的快乐就在那么轻易的一瞬间全部沦陷。
20、人是生而自由的，但却无往不在枷锁之中。自以为是其他一切的主人的人，反而比其他一切更是奴隶。卢梭
21、评朱学勤的卢梭研究
22、追得太凶，爱情就跑得快，甚至把对方仅剩的一点好感，也赶得无影无踪。卢梭 1在2005年进行的探捕中,无影无踪多年的刺鲳、银鲳每网捕到80—100公斤。
23、错高湖，家乡的湖，你是你的儿女们的骄傲，你是你的儿女们的光荣。你的今天无限美好，你的明天将会更加光辉灿烂。151异性友情的发展，就象双曲线，无限接近担永不触及。卢梭152俯瞰南完寺全景，庙廓绿树环抱，花草簇拥，还有那栩栩如生的摩崖雕像，使我感到如坐云端，遨游于仙境，无限快活。
24、人们说生命是很短促的，我认为是他们自己使生命那样短促的。由于他们不善于利用生命，所以他们反过来抱怨说时间过得太快；可是我认为，就他们那种生活来说，时间倒是过得太慢了。卢梭
25、刚去过滑铁卢，又辗转从那去了巴黎的荣军院、先贤祠，好像不仅在追寻拿破仑的足迹，还有其他名人，如卢梭、伏尔泰、雨果等。
26、儿童第一步走向邪恶，大抵是由于他那本来善良的本性被人引入歧途的缘故。每个人潜意识里的都有那么几根感情支柱来自父母，如果断了未及时修复，等到坍塌的那一刻已经来不及了。卢梭
27、自由、平等、博爱,天赋*权,还有卢梭的契约论,讲人对社会的责任、社会对人的责任和人对人的责任。
28、生命不等于是呼吸，生命是活动。卢梭比赛是激烈的，操场上，一大早便已是人山人海，呼吸着新鲜空气，我们观看着比赛，枪声一响，运动员们就像离弦的箭一样，我想用秒表记下时间，可连按钮还没按，他们已经到了终点，真是一个比一个强！
29、有一天，皮埃尔把他信奉的卢梭思想讲给她听，说请奶妈喂奶违反自然规律，而且对母子都有害。
30、卢梭是18世纪法国启蒙运动的伟大思想家，哲学家，法国资产阶级革命的思想先驱者。
31、卢梭以《新爱洛绮丝》、《忏悔录》和《一个孤独漫步者的遐想》而位居作家之首。
32、路透社报道，包括毕加索和卢梭在内作家的作品在法国南部一名收藏爱好者的别墅中被盗。
33、丑并不排斥风韵，我发现她们并不缺少风韵。我对自己说，没有美丽的心灵，就无法唱出美妙的歌声，她们必定有美丽的心灵。……我仍然认为她们的歌声很美妙，她们的声音的魔力遮掩了丑陋的面容。只要她们是在唱。卢梭1不过随后火箭队就崩溃了，他们向观众充分展示了自己丑陋的进攻，失误不断，一触即溃。
34、青春活力，可以说是把我们整个身心都舒展开了，同时用生活的的乐趣把我们眼前的万物也美化了。卢梭
35、我以为工作能够疗伤，甚至恨不得病倒再算，没力气遐想谁知瘫痪在床上，越发渴望你就在身旁。田馥甄1三寸金莲走起路来婀娜多姿，会产生柳腰款摆的媚态，那小足会撩起男人的遐想。女人的奇绝之处全在小脚。辜鸿铭1任何人，任何事物，只要与我的身体利益有关，就不能真正占据我的心。我只有忘掉自己，才能津津有味地进行沉思和遐想。卢梭
36、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。卢梭1爱好出勤奋，勤奋出天才。兴趣能使我们的注意力高度集中，从而使得人们能完善地完成自己的工作。
37、丑并不排斥风韵，我发现她们并不缺少风韵。我对自己说，没有美丽的心灵，就无法唱出美妙的歌声，她们必定有美丽的心灵。……我仍然认为她们的歌声很美妙，她们的声音的魔力遮掩了丑陋的面容。只要她们是在唱。卢梭
38、一个人的心是只服从他自己的，你想束缚它，结果却释放了它；如果让它自由自在的话，你反而把它束缚得紧紧的了。卢梭
39、在暴君统治下，自由被言论毁灭，人们只有保持沉默，才能得到象征性的自由。卢梭
40、卢梭的自然主义教育思想
41、我们要避免我们的义务与我们的利益发生冲突，避免从别人的灾难中企望自己的幸福。卢梭
42、他吃掉十打牡蛎连同外壳，治好了几名瘰疠患者，颦蹙起鼻子眼来模仿众多历史人物：贝肯斯菲尔德勋爵315拜伦勋爵沃特泰勒316埃及的摩西摩西迈蒙尼德317摩西门德尔松318亨利欧文319瑞普凡温克尔320科苏特321冉-雅克卢梭322利奥波德罗思柴尔德男爵323鲁滨孙克鲁索夏洛克福尔摩斯巴斯德324。
43、18世纪启蒙主义作家开始打破古典主义的清规戒律，反对盲目摹仿希腊、罗马，于是产生了卢梭的《新爱洛绮丝》那样信任感情自由、个性解放的作品。
44、一百四幸福的渴望在男子的心里是永不熄灭的。卢梭
45、时间就是生命，浪费了时间就是牺牲了生命。李大钊浪费时间是一桩大罪过。卢梭
46、对浪漫主义音乐创作的审美理解卢梭浪漫主义思想根源的文化解读
47、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。卢梭1男人的上半身是修养，下半身是本质；女人的上半身是诱饵，下半身是陷阱。
48、花朵衰败的地方，人类没法生活。卢梭
49、奢侈的必然后果，风化的解体，反过来又引起了趣味的腐化。卢梭1我们必须对生活先有信心，然后才能使生活永远延续下去，而所谓信心，就是希望。
51、一百四伟大的人是绝不会滥用他们的优点的，他们看出他们超过别人的地方，并且意识到这一点，然而绝不会因此就不谦虚，他们的过人之处愈多，他们愈认识到他们的不足。卢梭
52、对我所爱的人保持信赖和沉默。卢梭
53、如果说爱情使人忧心不安的话，则尊重是令人信任的；一个诚实的人是不会对人不敬的，因为，我们之所以爱一个人，是由于我们认为那个人具有我们所尊重的品质。卢梭
54、我们手里的金钱是保持自由的一种工具。卢梭15,在学习和工作中，笔是我们离不开的工具。现在的笔五花八门，各种各样，但在未来的生活中，还会有一些新颖、奇特的笔。如：“液体软笔”、“播音笔”、“电子计算笔”、“侧算笔”等。
55、卢梭学识渊博，多才多艺，其创作横跨哲学、文学、教育、政治、社会诸学科，主要著作有《一个孤独漫步者的遐想》、《论人类不平等的基础和起源》、《社会契约论》、《爱弥儿》、《忏悔录》、《新爱洛绮丝》等。
56、良心是腼腆的，它喜欢幽静，世人一吵闹就会使它害怕。卢梭她性格腼腆，见了生人有点儿拘束。
57、一般说来，爱情悲剧写到恋人被拆离也便曲终席散了；卢梭则不然，他向前跨进一步，深入开掘那种被拆离后身心遭到摧残的心理状态．又让圣?普乐以教育尤丽孩子的家庭教师身份再度来到尤丽同德?伏勒玛结婚后的家庭，他们朝夕相见却不能结合，以此抒写感情被压抑的哀楚。
58、人所经历的沉浮挣扎和痛苦潦倒，都是对他的磨砺，总有一天他会得到累累硕果。卢梭
59、最重要的教育原则是不要爱惜时间，要浪费时间。卢梭
60、成功的秘诀，在永不改变既定的目的。卢梭