缚束：fù shù　基本解释：●详细解释：1. 裹扎。《六韬·武车士》：“走能逐奔马及驰而乘之，前后左右上下周旋；能缚束旌旗；力能彀八石弩，射前后左右皆便习者。”2. 捆绑。《史记·酷吏列传》：“吏之治以斩杀缚束为务， 阎奉 以恶用矣。”《汉书·张放传》：“白昼入乐府，攻射官寺，缚束长吏子弟。”《后汉书·邓训传》：“ 羌 胡 俗耻病死，每病临困，輒以刀自刺。 训 闻有困疾者，輒拘持缚束，不与刀刃，使医药疗之。”3. 约束。 唐 元稹 《江陵三梦》诗：“况有官缚束，安能长顾私。” 清 王韬 《平贼议》：“即有一二狷洁自好贤豪自命者，亦止於上下缚束，无可措手。”★缚绑约束。如：「为人做事，处处受人缚束，真不自由。」

1、己遂削木为寸趾，裹以膝裤，盛以莲钩，缚束于足下。

2、上至天潢贵胄、文官武将，下至白衣卿相、平民百姓，皆离不开命运的缚束，去完成每一个角色在封建社会中的命运沉浮。

3、我不会被金钱名誉这些身外之物所缚束。

4、三眠三起，吐丝成茧，缚束其身，最后必须钻穿脱去，栩栩而飞”。

5、从后缚束信戒慧独坐思惟。

6、白昼入乐府攻射官寺,缚束长吏子弟,斫破器物。

7、二是“妇女胸受缚束,影响血运呼吸,身体因而衰弱”,会影响生育,更会影响胎儿发育。

8、自顷长吏特多此累，有亡命而被购悬者矣，有缚束而绞戮者矣。

9、以压制缚束为威力，以用人派事为市恩；以排斥新书匿己短，以艰深旧学炫己长；以苛责细故为讲求实际，以管束学生为门面排场。其中一张是仿日本正仓院所藏唐制螺钿五弦琵琶，柴木制，全长112厘米，面宽27厘米，直项、五品、骨制缚弦，原螺钿镶嵌处均以彩绘替代。

10、老师，您是蜡烛，牺牲了自己，照亮了别人；老师，您是园丁，辛苦了自己，培养了花朵；老师，您是春蚕，缚束了自己，温暖了世人。

11、清?曹寅《菊蟹竹菇》诗：“竹菇丁倒自圆匀，缚束韩彭一辈新。

12、五老师，您是蜡烛，牺牲了自己，照亮了别人；老师，您是园丁，辛苦了自己，培养了花朵；老师，您是春蚕，缚束了自己，温暖了世人。

13、像这样拘滞在物形方面来探求,不知缚束了几多作者的心情……把人类固有坚强的意志完全都抹杀了……是很可悲的事情。

14、以压制缚束为威力,以用人派事为市恩;以排斥新书匿己短,以艰深旧学炫己长;以苛责细故为讲求实际,以管束学生为门面排场。