口讲指画：kǒu jiǎng zhǐ huà基本解释：●详细解释：嘴讲解，手比画。谓以手势助讲授、谈论。 唐 韩愈 《柳子厚墓志铭》：“ 衡 湘 以南为进士者，皆以 子厚 为师。其经承 子厚 口讲指画为文词者，悉有法度可观。”亦作“ 口讲手画 ”、“ 口谈指画 ”。 宋 黄庭坚 《书王荆公骑驴图》：“ 荆公 晚年删定《字説》，出入百家，语简而意深……好学者从之请问，口讲手画，终席或至千餘字。” 清 唐甄 《潜书·审知》：“聪明博达之士，读书鑑古，审时度势，口谈指画，皆能尽当世之形，决成败之机。”★边说边以手指比画，以助讲解。形容人讲演时的举动。唐．韩愈〈柳子厚墓志铭〉：「衡湘以南为进士者，皆以子厚为师，其经承子厚口讲指画，为文词者，悉有法度可观。」

1、它的卖药糖方式更加别致，在卖糖之前先说上一段“三国”，口讲指画，连说带评，正说到热闹处，大家听得入神的时候，突然停止，开始卖糖。

2、自己以身作则，带头参加集体活动，年年任教毕业班算学课，在黑板前口讲指画，还注意学生的语文课课外辅导。

3、第一课，余先生口讲指画，的确不凡。

4、]苏教授身体力行，课堂教学经常以声传情，朗诵诗文琅琅上口，又撰写相关文章、灌录声带、应邀主持讲座、担任校际朗诵节比赛评判等；更在暑假期间，成立[朗诵小组]，教授中大学生，学员经其口讲指画、示范提点，皆有所得。

5、以为“全篇以问答为之，自问自答，口讲指画，颇似民谣风格”（《诗经直解》），可谓贴切之论。

6、《柳子厚墓志铭》：“其经承子厚口讲指画为文词者，悉有法度可观。

7、其经承子厚口讲指画，为文词者，悉有法度可观。

8、焦于座上，自述其平生缚虎状，听者俱色变，而焦亦张大其词，口讲指画，意气自豪。

9、诵读诗文，朴实中寓新奇，无论是语言技巧还是结构方式甚或是总体风格都与民谣相近，陈子展以为“全篇以问答为之，自问自答，口讲指画，颇似民谣风格”(《诗经直解》)，可谓贴切之论。

10、王老师每次上课都口讲指画,十分生动,很吸引学生。

11、女杰，他才学固然卓越，但他也只从口讲指画入手，每遇乡愚，津津乐道。

12、王老师每次上课都口讲指画，十分生动，很吸引学生。

13、武备学堂教学法采取“左图右书，口讲指画”的西方教学方法。

14、教学之余，又纠合同志，策划革命，无问朝夕星期天，恒聚数十人谋于荒野丛冢之外，口讲指画，悉中窃要。

15、读很有个性的学界名家文章,有时恍惚感觉那不曾谋面的名家就站在你面前,口讲指画,或急骤或舒缓,或滔滔或潺潺,姿势、语气、风度,生动鲜明。

16、至於医者来于沪，患者居於摩，阿语说，法语译，口讲指画，三智而五猜者，吾队员也，连蒙带猜，临阵而磨枪，寻章摘句，觉渴而挖井，耳听口诵，心思而笔动者，法语用也。

17、衡湘以南为进士者（51），皆以子厚为师，其经承子厚口讲指画为文词者，悉有法度可观。

18、王常第一眼见到刘氏兄弟就非常喜欢,说到军事上的事情,刘縯和刘秀便滔滔不绝,口讲指画,结合实战,说的头头是道,让王常更加佩服。

19、师之口讲指画，友之朝观夕摩，何为为吾相切而相?？

20、他先后在各高等院校讲授文字学，口讲指画，深入浅出，闻者忘倦。

21、口讲指画，十余年如一日。